작성일 : 20-02-27 13:46
한자급수 공부23차시
 글쓴이 : 최고관리자
조회 : 2,338  
※ 아래 5일분 漢字와 漢字 낱말을 읽고 복습하면서,『漢字급수검정 예상문제』를 풀어
 봅시다. 문제를 만들어 보면서 학생들이나 주위의 어린이들에게 차분히 지도해 봅시다.

【월】▶ 空 (빌    공:  7급) → 空氣(공기) : 지구를 둘러싸고 있는 무색, 투명, 무취의 기체
                                          → 空白(공백) : 종이에 글씨나 그림이 없는 빈자리
【화】▶ 代 (대신  대:  6급)  → 交代(교대) : 서로 번갈아 들어서 대신 함
                                          → 代身(대신) : 남을 대리함
【수】▶ 都 (도읍  도:  5급)  → 首都(수도) : 한 나라의 중앙정부가 있는 도시
                                          → 古都(고도) : 옛 도읍
【목】▶ 督 (감독할 독:  4급Ⅱ)  → 監督(감독) : 보살피어 단속함
                                          → 提督(제독) : 해군의 장관
【금】▶ 慮 (생각할 려:  4급)  → 念慮(염려) : 마음을 놓지 못함
                                          → 心慮(심려) : 마음속의 근심
【토】▶ 일주일분(월~금) 학습 한자 5자 (7급 ~4급 : 5개 급수) 총 복습하기

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 ≪복습 겸 한자급수검정 예상문제 자기학습 형성평가≫

 ※ 다음 한자의 훈과 음을 쓰시오.(01)~(03) <예) 學 : 배울 학>
 (01) 慮 : (        )  (02) 督 : (        )  (03) 都 : (        )

※ 다음 한자어의 음을 쓰시오.(04)~(07) <예) 學校 : 학교>
 (04) 提督 (        )  (05)  念慮 (        )  (06) 首都 (        )  (07) 心慮 (        )

※ 다음 훈과 음에 맞는 한자를 쓰시오.(08)~(09) <예) 학교  교 : 校>
 (08) 빌    공 : (          )      (09) 대신    대 : (          )

※ 다음 낱말을 한자어로 쓰시오.(10)~(13) <예) 학교 : 學校>
 (10) 교대 (        )  (11) 대신 (        )  (12) 공기  (        )  (13) 공백 (        )

※ 다음 낱말 뜻풀이에 맞는 한자어를 쓰시오.(14)~(15)
 (14) 감독(보살피어 단속함)----------------------------------------(          )
 (15) 고도(옛 도읍) ----------------------------------------------(          )

※ 다음 문장을 읽고 한자어를 한글 혹은 한자어로 쓰시오(응용하기) (16)~(20)
 (16) 근무상황을 監督(        )하기 위해 교대(        )를 하며 순찰을 돌았다.
 (17) 주위 여러 사람들의 念慮(        )로 지금 이 자리에 서게 된 것을 큰 기쁨으로 생각한다.
 (18) 경주는 신라의 고도(        )이다.
 (19) 空氣(        )속에는 유독가스와 매연 등 여러 가지 분진이 섞여있다.
 (20) 어릴 적 나는 모유 대신(        )우유를 먹었다고 한다.

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 ≪정 답≫
 (01) 생각할 려  (02) 감독할 독  (03) 도읍 도  (4) 제독  (05) 염려  (06) 수도  (07) 심려
(08) 空  (09) 代  (10) 交代 (11) 代身  (12) 空氣  (13) 空白  (14) 監督  (15) 古都
(16) 감독,  交代 (17) 염려  (18) 古都  (19) 공기  (20) 代身

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  위 일주일분 漢字는 "7급부터~4급까지"의 漢字 5자를 한자급수검정용 선정 한자의 순서에 따라 ≪금주의 漢字 공부≫로 제시하면서 낱말과 뜻풀이를 새겨두었습니다.
  위의 예시는 漢字급수검정 출제의 기본적인 바탕이 됩니다. 제시된 漢字를 활용하고 또 다른 다양한 방법을 생각하면서 문제를 풀어 보고, 造語力(조어력) 향상의 측면에서 다른 낱말을 만들어 봅시다. 그 외에 다른 방법을 궁리하면서 위에 제시한 문제 외에 응용할 수 있는 여러 가지 문제를 만들어 보면서 낱말 뜻을 생각해봅시다. 그리고 우리 현실 생활에 응용하는 지혜를 발휘하면서 어휘력을 향상하도록 한자력(漢字力)을 키워나갑시다.
『어휘력이 풍부한 사람은 사고력과 창의력이 남다르게 뛰어났다』는 동서양 학자들의  진귀한 연구결과는 오래 전부터 잘 알려집니다. 그렇다면 우리 한국인의 경우, 기초적이고 기본적인 어휘력 향상의 진정한 방법은 무엇일까? 아래를 살펴보기 前에 이 문제에 대해 곰곰이 궁리해 봅시다. 그 방법은 무엇일까?…  한자한문을 공부하다보면 이와 같은 해답은 자명(自明)해질 것입니다.

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          ≪ 漢字 해독력 ⇒ 어휘력 향상 ⇒ 사고력 증진 ⇒ 창의력 발달 ≫
            ※ 한자어 익히기를 통한 創意力(창의력)은 국가발전의 原動力(원동력)이다.
          <사고력과 창의력 육성을 위해 [생활한자]와 [예절한문]을 공부합시다.>

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